试，因为语言学校有这方面的材料，但是没有太多关于数学考试的材料。 想来想去，李丽莎决定找语言学校和自己关系好的任课老师微微安商量。 微微安是一位中年白人女士，负责美式发音的课程，拥有丰富的教学经验。 当初李丽莎选课的时候，发现这门美式发音的课程。为了纠正自己的口音，李丽莎就报名了这门课。 在第一堂课结束后，李丽莎特意留下来和微微安套近乎，想问问微微安如何纠正自己的口音，提高英语的口语能力。 微微安当时就测试了一下李丽莎的发音情况，发现李丽莎有三个音根本就发不准，而有一半的发音通过纠正是可以发准的。因为课堂上的时间有限，微微安特意告诉李丽莎，除了上课外，每周两个下午微微安还到一对一的辅导课上课。微微安让李丽莎下午到那里去找她。 就这样，李丽莎除了上课的时候认真听微微安的课，下了课会和微微安聊会天，互动一下，回家认真复习和预习微微安的课，每周两个下午还会和微微安一对一的纠正发音。 当李丽莎的口语慢慢得到提高的同时，和微微安的关系也逐渐亲密。 所以当李丽莎和微微安商量如何准备数学入学考试的时候，微微亚说：“我认识一位数学老师，安琪拉，她目前就在北西雅图社区大学任职。安琪拉为人很热情，你如果找她商量如何准备数学入学考试，她肯定有办法帮到你的。” 李丽莎非常高兴。 微微安说：“我先写一份信给安琪拉，这样她知道是我让你来找她的。” 微微安当着李丽莎的面给安琪拉写了一份信，信里说明了李丽莎面临的困难，并询问什么时候，在哪里，李丽莎和安琪拉可以面谈。 微微安发出信不久，就收到安琪拉回复的邮件，确定了李丽莎和安琪拉见面的时间和地点。