朱红色的大门，雄伟的石狮，高大的砖瓦房。
这里就是新成立的英才学院。
当晚，英才学院人山人海，摩肩接踵。
不但城内的普通百姓来了，前来避祸的流民来了，炎黄部落的兵士们也来了。
这是李君浩亲自下的命令，要求拥有军籍的人，要学会基础的识字。
于是整个英才学院除了汉人外，又出现了很多草原少数民族的影子。
受此影响，原本流落在幽州汉阳城半汉化的羌人、乌桓人、匈奴人、鲜卑人，有很多也来到这里看热闹。
这些明显的少数民族族裔，在过去是被汉人看不起的。
很多时候，他们和汉人是分开的，这是少有的和汉人在一起的机会。
因为炎黄部落的存在，没有汉人敢瞧不起这些草原族裔。
谁知道眼前的草原人是不是出自炎黄部落。
虽然大多数人对非自己一族的人充满了戒心，但现场的秩序还是维持得不错，没有发生摩擦和暴乱。
就是在这情况下，新的学堂开始了。
第一节课就是李君浩教授的。
而他开始的第一句话就出乎所有人的意料。
“大家张开嘴跟着我一起念，a！
这个字母不是我们普通意义上的汉字，过去都是用譬况法、读若法、直音法或者反切法来表示。
譬况法是用简单的语言描述发音情况；
读若法是用同音或者相近的字表示发音；
直音法是选用一个与被注字读音完全相同的字来注音；
反切法是用两个汉字合起来为一个字注音。
这些方法使用很广，在全国各地也相当普遍。
只是，这些方法有个问题，缺少精度。
汉人和草原胡人，有时候不是同一个语系的，有的读音发不出来；
汉人内部不同地域，有口音的偏差，比如蜀地四和十，难以从语言中直接区分；
再有就是有的复杂的字、陌生的字，同音少的字，上述方法就有些不够用了。
所以，我试着总结出了一种新的记录读音方法，我称他们为拼音字母。
你们也可以称之为大汉的音标。”
李君浩心里想着汉语拼音的发明者周有光老先生，那个可敬的老人，一边心安理得地将汉语拼音的著作权占为己有。
没办法，周有光得一千九百多年之后才会出生，实在是等不及了。
大部分人第一次接触文字相关的内容，没什么感触，但那些书生就不一样了。
无论是譬况法、读若法、直音法或者反切法，他们都是实际使用者。
其中的不便和错误，都有过亲身经历。
对于不同地域的古籍，需要查阅很多书籍，才能确定具体含义。
往往同一个字，在不同的书里就出现了不同的意思。
或者同一个字，却代表了另一个字的意思。
李君浩一厢情愿地将之称为通假字。
新的记忆读音方式正在纠正这些问题。
这让他们怀疑之际，也忍不住跟着学习起来。
由于是第一堂课，听课的人很多，大家紧挨着坐在一起，不分彼此。
这时候没有人在意身边做的是汉人，还是鲜卑人。
大家的心思都在读音字母上。
不过，也正是第一堂课，李君浩只教授了六个基础字母：
a，o，e，i，u，u；
并每个举了几个同音的例子。