险因素有父母的拒绝型养育方式、父亲低文化程度、家庭经济收入低、单亲家庭、父母离异。因此,预防反社会人格障碍首先要从孩子的父母和将成为父母的人们做起,全面提高他们的素质,倡导正确的养育方式,对孩子多施加正性的情感,多沟通引导,使子女在和谐、温馨的家庭环境中成长,从而尽量减少人格障碍及犯罪的发生、发展。”
众人听完郭教授所言后，如醍醐灌顶般恍然大悟，他们深深地被郭教授渊博的学识和深入浅出的讲解所折服。这些知识仿佛打开了一扇通往新世界的大门，让人们看到了更广阔的天地。
原来，知识的海洋竟是如此浩瀚无垠，无边无际。每一滴水都是智慧的结晶，蕴含着无尽的奥秘等待着人们去探索；每一朵浪花都是思想的碰撞，激发着无数创新的火花。在这个知识的世界里，没有尽头，只有不断前行的道路。
人们不禁感叹：“学无止境啊！”这四个字如同一把火炬，照亮了求知者前进的方向。它告诉我们，永远不要满足于现状，要时刻保持对知识的渴望，勇于挑战自我，追求更高的境界。
正如古人云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在追求真理的道路上，我们要坚定信念，持之以恒。相信只要努力不懈，终有一天能够登上知识的巅峰，领略到那壮丽无比的风光。
张元看着眼前众人那副全神贯注、专心致志学习的模样，心中不禁涌起一股难以言喻的喜悦之情。他深深地感受到这些人对于知识的渴望和追求，这种积极向上的态度令他倍感欣慰。
同时，张元对郭教授充满了无尽的感激之情。郭教授毫不保留地将自己所学传授给大家，这种无私奉献的精神让张元深感敬佩。正是因为有像郭教授这样优秀的教育者存在，才能培养出如此众多勤奋好学之人。
在这一刻，张元暗自下定决心，要以郭教授为榜样不断努力提升自己。这样才能够更好的处理案件。
这类人在幼年往往学习成绩不良、逃学、被开除、漫游、反复饮酒、性放荡、说谎、破坏公物、偷窃、违纪、对抗长者、攻击人等表现。成长后情感肤浅而冷酷，脾气暴躁，自我控制不良，对人不坦率，缺乏责任感，与人格格不入；法纪功能较差，行为受本能**、偶然动机和情感冲动所驱使，具有高度的冲动性和攻击性；自私自利，自我评价过高，狂热但不动人的行为；对挫折的耐受力差，遇到失利则推诿于客观或者提出一些似是而非的理由为自己开脱，或引起反应状态；缺乏计划性和目的性，经常更换职务；缺乏良知，对自己的人格缺陷缺乏觉知；缺乏悔恨感与羞惭，不能吸取经验教训；多种形式的犯罪，趋向伴发药物或乙醇滥用。
此类人一般不情愿寻求医生帮助，因此门诊极为少见，他们往往违犯社会法纪而被监禁或投入劳教。有时他们被迫来就诊，其实大多表现紧张、抑郁、认为周围对他歧视、遭人憎恨。这种认知和情绪状态可迁延下去，甚至到成年（成年后期）违纪行为减少时亦如此，他们与家庭、朋友、配偶（女伴）不能保持长久、亲密而忠实的关系，两性关系混乱，经常更换婚姻关系，对子女不闻不问。
反社会人格障碍与表演型人格障碍有较多重叠，他们均具有情感肤浅、情绪不稳定、高度利己主义等特点（lion,1980）[5]。近年来关于反社会人格、表演型人格和癔症三者间关系引起精神病学家和人类学家的关注。robin（1966）发现行为指导所咨询的反社会人格女孩到成年时诊断为癔症。guze等（1971）报告相当多的癔症个人史中有反社会行为，其家族中亦有较高的反社会行为或违纪者。guze（1920）注意到妇女癔症和社会病态之间高度相关。carether（1975）提出“精神病态和癔症”假