在学生作品上动笔改画。如果老师改画，这应该是算是谁的创作？”
这话有点儿针对性，很多人看向发言的老师。
一位有些胖的老师说道：“我们这个学科，是很直观的艺术。如果只说不画，怎么教学？”
这两个人的意见对立起来。
除了几位年轻老师没有参与，其他人纷纷发言。
事不关己，大家一团和气的，可是一旦涉及不同的教学观点，老师们很不客气的开始争论。
“咱们有主讲教师，其他老师都参与，应该给学生示范。”
“如果你想示范，可以另外找一张纸。”
“这样做，是不是和我们一直以来的传统不符？”
“好传统要坚持，但我个人建议。在我主讲的课上，其他老师可以来指点，但是能不能别在学生的作品上改动。我对每一个学生都会关注，你改动作品，很可能会打乱计划。”
争论声音越来越大，让正在统计分数的几位老师，也停下手中工作。他们知道，这几位老师都是有实力的人，谁也不服谁。