通过这种方式，他能够清晰地看到每个知识点之间的关联和逻辑，帮助他更好地理解和记忆。
每当他复习新的知识点时，都会将它们添加到相应的位置，确保知识体系的完整和连贯。
第二，错题收集与归类
李想深知，错题是提高成绩的关键。
他准备了一个专门的错题本，将每一次考试和练习中的错题逐一整理出来。
每一道错题他都会详细记录，包括错误的原因、正确的解题思路和相关的知识点。
为了更好地归类，他将错题按照知识块进行分类。
比如数学中的函数、几何、概率，化学中的元素周期表、有机化学反应，物理中的力学、电学、光学等。
他会将这些错题按照相应的知识块贴在思维导图的旁边，形成一个系统的错题归类体系。
他还会定期回顾这些错题，反复练习，确保自己彻底掌握每一个知识点，并且不再犯同样的错误。
第三，出题方法与思路研究
李想认为，要想在高考中取得好成绩，必须了解出题者的思路和方法。
他通过网络和书籍，找到了许多关于高考出题的标准和方法。
他研究历届高考真题，总结出题规律和答题技巧。
他将这些出题思路和方法记录在一个专门的笔记本中，反复阅读和理解。
同时，他会用错题本中的错题进行逆推出题思路的练习，通过这种方式，锻炼自己的逻辑思维和解题能力。
每次研究完一种出题方法，他都会进行模拟考试，验证自己的理解和掌握情况。
通过不断地练习和总结，他逐渐掌握了许多高效的解题方法和策略。
第四，系统空间的高效学习
虽然以上的方法很多人都懂，但全部去执行意味着需要成倍的时间消耗。
于是，李想充分利用系统异空间的优势，在系统空间的办公桌前开始了自己的复习大业。
系统空间中的时间流逝速度与现实世界不同，让他能够在更短的时间内完成大量的学习任务。
他每天都会在系统空间中学习几个小时，当他感到疲惫时，就会退出系统空间，进行一段时间的休息和放松，然后再次进入，继续学习。
日复一日的努力，李想的成绩在每次全年级模拟考试中稳步上升。
从最开始的班里排30名，到之后的25名、19名、15名、8名。
他的进步让许无霜最能体会得到，看着李想的稳步上升只要给他足够的时间，超过自己也不是不可能的。
在李想的刺激下，本就是学霸的许无霜也更加努力了。
她发现李想的学习方法独特且高效，于是也开始尝试一些新的学习方法，努力提高自己的成绩。
两人形成了一种良性竞争，共同进步。
周末的某一天，李想和许无霜同时留在教室自习。
两人各自埋头于书本中，教室里只剩下翻书和写字的声音。
李想不时抬头，看到许无霜专注的侧脸，心中充满了动力。
他暗暗下定决心，一定要在高考中超越她，赢得这场赌约。
随着高考的临近，李想和许无霜都进入了紧张的复习阶段。
两人互相激励，互相监督，成绩也在不断提升。