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2、第 2 章(2 / 4)

的同学大感无趣。

有人好奇诸伏景光为什么不能说话,还毫不避讳地追问细节。见他支支吾吾回答不出来,就会无趣离开,离开前还要故意抱怨几句。

每当这个时候,诸伏景光都会难过地低下头。

秋山茂看向诸伏景光,视线却只敢在他鼻尖以下的位置停留,生怕不小心再次和他对上视线。

然后他就发现,诸伏景光一直嘴唇紧抿,脸色苍白,整个身体都处于一种不安的紧绷状态。

秋山茂对这种状态很熟悉。

在不知道多久之前的某一个前世,他也曾经这样对周围的一切都充满防备。

不过自己那时是因为所处环境的确很危险,完全超出当时的自己所能承受的程度才会这样。

可诸伏景光现在的反应又是怎么回事?难道他认为学校的环境对他来说很危险?

这不可能。

秋山茂早在转学过来之前就已经排查过了,这所学校在安全方面没有任何问题。

所以说,这应该就是诸伏景光自己的问题。

ptsd?

联想到刚才小野老师语焉不详的解释,暂时不能开口说话吗?

秋山茂心中叹息,倒是对他多了几分感同身受。

不过,既然这个倒霉孩子都已经是自己同桌了,那就多提醒他一句吧。这种情况,还是别往心里去比较好。

对了,这种提醒应该也是普通人的行为范畴吧。

于是秋山茂偏过头,让视线停在诸伏景光身前书桌的方向,压低声音严肃道:

“记住!不该听的别听,管好你自己。”

虽然平时一直在微笑,但是当秋山茂不笑的时候,属于他特有的冷峻气质就会凸显出来。

他还没有学会普通人的说话方式,用词难免过于冷酷了。再加上冰冷严肃的语气和自身的气场,都会让他看上去比电视里的极道大佬还要危险。

诸伏景光身子一抖,抓着本子的手指无意识地攥紧,看向秋山茂的表情也满是惊恐。

他怎么也没想到,自己上学第一天居然就被同桌威胁了。

不久前因为目睹父母被杀,他的精神受到巨大冲击,做了很久的心理疏导才终于鼓起勇气走出来。

如今刚上学就接连碰壁,又被威胁,那点好不容易积攒的勇气就快要撑不下去了。

诸伏景光心里又委屈又害怕,恍惚间,耳边似乎再一次听到了父母被杀那天,凶手哼唱的那首诡异歌谣。

他蜷缩着身体,眼睛里迅速聚集起水雾,突然不受控制地开始掉眼泪。

秋山茂看不到他的眼睛,听不到他的声音,但却敏锐地捕捉到了诸伏景光的身体在那一瞬间的僵硬,和掉在课桌上飞溅的泪花。

糟糕!怎么把人给弄哭了?

秋山茂顿时慌了手脚,表情有些僵硬。他虽然当过很多次小孩子,可是从来没有哄孩子的经验啊。

现在怎么办?要报警吗?

这个想法刚从脑子里冒出来,就立刻被他一脸凝重地按了回去。

虽说他想要体验各种普通人的生活,但是其中绝对不包括牢狱生活。

看来,必须要在被人发现之前解决掉这件事了!

秋山茂想了想,决定还是学习一下小野老师刚才安抚学生的方法:摆事实讲道理。

就当是哄孩子了。关键是这样做只需要说话就行了,可以完美避开对视环节。于是他低声提醒道:

“你哭也没用!”

见诸伏景光身体又是一抖,他声音一顿,然后努力放缓了语气。

“哭泣只会带来噩运。你越是看起来好欺负,就越容易被人盯上,被继续欺负。毕竟那些抱怨你的家伙可不会在意你经历了什么。所以想要不被伤害就只能自己别去听,听见也别往心里去。”

一边说,秋山茂还飞快瞟了一眼,见诸伏景光耳朵动了动,肩

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