人可否认同？”
他面色骄傲：“当然！官为民！”
我看他的模样，又不像是不知这个道理，实在是怪异得很，到底是骄傲当了官还是骄傲能为民当官。
顺着他的话，我继续问道：“那本官这礼部侍郎职责是何？
那官答道：“掌嘉礼、军礼及学院、科举等事务。”
他明确回答，显然知道各官职责。知道又阻止，阻止后又赞扬，说的是一套，做的又是一套。
我看向那官：“既然大人知道，又为何阻止本官？这是本官职责所在。您这么做似乎没有做到官为民，看来这些年大人有所懈怠。”
他直视我，道：“反正办女院就是不对！”
他理所应当的样子有些让人发笑，我问道：“大人空口无凭，证据呢？”
那官声音洪亮，中气十足：“证据就是平民女子不能进学堂！
我反问：“这不能进学堂指的是因为没有女院？本官今日就是来解决这件事的。”
视线看向其他人，他们都不言一词。
我心想这官似乎并未意识到，视线又落到他“正义”神情上，道：“况且‘平民女子不能进学堂’竟也能作为证据，实在让人啼笑皆非。若人人心中成见都能作为证据，那律法和断案也都不用存在了。”
那官反复说不能就是不能，如何都不能，怎样都不能，但是又说不出理由。
我出声截住他重复的动作：“大人口口声声说女子不能进学堂，是因为占了您的好处或是要您的官职？”
那官缄默不语。
我又问道：“既然完全没有夺取您的任何好处，不曾伤害您的利益，又为何仅仅只是因为她们是女子而不让她们读书？”
“官位从来都是看的能力，而非性别。若有朝一日官职更替，说明有能力者众多，而非出口就责骂。”
那官接下来的话让人恼怒，他道：“女子能识几个大字就行了，读书耽误她们劳作。”
我眯起眼睛冷笑道：“大人您是女子？大人口中所说‘读书耽误她们劳作’一言又从何而来？本官竟不知坐在官府便可猜测百姓心。难道百姓中只有女子要劳作，男子便不用？怎的有男子学院又不许有女子学院。”
“什么时候男子不再需要读书再来和本官说办学院无用。”
“况且，本官只是让女子得到本该得到的。”
他好像陷入循环，又说回原来的词：“反正未曾有过先例！书中所述皆是女子相夫教子，从未听过有女院一事。”
我低头看向桌上的砚，抬头看向那官：“先例是要创造的。男子学院也不曾有先例，但依旧创办。”
“按大人这么说，书中也俱是男子投军保国的佳话，为何又有男子没去？
那官看向我，眼里的疑惑和莫名就要涌出并充满整个正堂：“书中所说岂是全真？”
我看他这样，真想发笑，所说和所做真是反向并极致。我学着他那副疑惑又莫名的模样，问道：“那书中话语又岂能全信？
他有点愣住。
我接着道：“男子做不到的事情要求女子全部遵守，这不公平。大人说话未免过于前后矛盾。”
“书中女子相夫教子是男子写就，男子投军报国也是男子写就，什么都让男子书写，可曾问过女子意愿？”
他轻轻摇头，有些惆怅道：“人各有志罢了。”
我点点头：“这么说，大人是想投军报国但未能实现？本官可替大人向圣上请旨前往军营。”
他这会儿是真的有些慌乱了，手足无措，眼神飘忽，看得出非常紧张：“大人说笑了！下官只是想表明人的志向不同，您何必强求呢。”
我看着他：“是，人各有志。男子志向有想从军有想任官。那女子志向有女红，有经商，有读书写字，有从医救人。人各有志罢了，您又何必强求。这是大人您说的。