边说道：
“这些年，咱们自己的中等教育也起来了，在生源上是没有问题的，关键还是培养的问题。”
南洋的高等教育模式既打着德国烙印，同样也深受英式教育的影响，可以说是集两家所长，南洋的本科教育虽然只有三年，但是教育质量还是非常高的，毕竟，大学里的教授，当年大都来自德国，虽然这些年有不少德裔教授返回了德国，但是伴随着经济上的腾飞，大学里又多出了许多英美学者。
有大楼不一定是好大学，但是有大师的学校肯定是不差的。
就这样，两个人在南洋大学的校园里一边散着步，一边讨论着人才培养的问题，其实，现在李毅安对国王试验室的“技术偷渡”已经不多了，相比于“技术偷渡”，他更倾向于周末时的“学术沙龙”，就是和各界青年学者一起讨论学术问题，通过讨论的过程，向他们“偷渡”一些领先于时代的科学理论。
而这样的科学偷渡，最大的好处就是独立创新。
其实，李毅安完全可以像早期发展时那样，直接甩出几本书，甚至几件实物，让他们去研究，然后去山寨。
但是这样的结果是什么呢？
就是扼杀了南洋的创新精神，为了自主创新，适当的牺牲一些速度也不是不可以接受的，毕竟，李毅安的认知也就领先时代七八十年而已，南洋，不可能永远都扶着他的这根拐杖，况且在很多科学领域，他也是一知半解的，即使开启了技能学习，技能知识水平，也不能超过穿越时的水平。
所以，创新非常重要。
而李毅安所需要就是在南洋的创新之路上，给他们加上一个助推器，通过与那些青年学者的聊天，为他们指明一些方向，减少研究上的歪路，
就像几年前和高琨的聊天就产生了一个积极的作用——几个月前，南洋的第一根试验型光纤，已经投入使用，从这一点上来说，足足领先时代整整二十年！
当然了，光纤的提前问世，又与国王试验室在李毅安提供激光技术资料，有着直接的联系，毕竟，没有激光，就不可能有光纤。
“……除了国内人才队伍的建设，还有就是留学生，我们可以通过留学生去招揽其它地区的人才，比如日本的，韩国的，欧洲各国也是同样。”
虽然李毅安从来没有给过留学生特别的优待，但并不妨碍他对留学生的重视。
“阁下所言甚是，东亚以及欧洲各国都有大量的人才，能来南洋留学的也都是其中精英，留在南洋，自然会对南洋科学发展有一定的帮助，不过……”
袁家骝想了想，说道：
“教育部和各国都签署有协议，公派留学生是必须要回国的，移民局那边也不会向公派留学生发放签证，所以只有半自费留学生，有机会留在南洋，这也是一个不小的损失啊。”
“谈不上损失，这是基于政治上的考虑……”
李毅安笑了笑，并没有继续解释下去。
其实在留学生的培养上，美国人的弄的“庚款留学”就是一个非常的例子，就像伊利诺大学校长詹姆士给美国总统西奥多·罗斯福在信中写到的一样——哪一个国家能做到教育这一代的青年中国人，那个国家就将由于这方面所支付的努力，而在精神和商业的影响上，取回最大可能的收获……商业追随精神上的支配，比追随军旗更可靠！
不论最终结果如何，詹姆士的看法是极其准确的。
“您是说培养亲南派吗？”
袁家骝下意识的说道：
“他们回到本国之后，肯定会成为各行业的精英，尤其是日本、韩国、西贡、菲律宾……这些国家都是落后国家，对于人才的需求会让这些留学生受到不同程度的重用，而南洋的留学经历，也会让他们成为其国内的亲南派……”
听着袁家骝分析，李毅安点了点头，说道：
“确实如此，毕