,会压坏笔尖。杨爷爷为了让杨梅梅意识到问题的严重性,还用自己举例子,“我刚用钢笔的时候不懂,就太用力压,笔尖很快就开叉了,写的字中间有个白色的缝,开叉再严重一点,就不能写字了。”
“那怎么办呢?”
“就要花钱买新笔尖,请人家换笔尖了啊。”杨爷爷强调,“要花钱的。”
杨梅梅握着笔,郑重点头,“那我不用力了。”花钱是不能花钱的,谁也别想让她花钱。
对于用惯了铅笔和圆珠笔的小学生来说,用钢笔写字还是一项挺大的挑战。作业本脏兮兮,手上、衣服上也是脏兮兮的,因为全都沾染了钢笔水。
蒋文文是一位有点强迫症的小朋友,她的作业本总是很整洁,字也很整齐,一直是老师们最喜欢的作业本之一。自从三年级开始用钢笔写字,所有作业都要求用钢笔书写,蒋文文的作业本就变成薄薄的一册了。
自习课的时候,蒋文文端端正正地写作业,一笔一划适应钢笔的手感和特点,停顿久了会出现丑丑的墨点,也不能太用力会划破作业本,好不容易小心翼翼地避过所有的坑写出了一个满意的字,压本子的左手指不小心碰到了,未干的钢笔水就被抹出一道痕迹,字毁了。
蒋文文皱着眉头看着带刺的字,忍了又忍,还是忍不住,把这一页撕掉了,重写。
重写的次数太多,她早上吸满的一管墨水用完了。三年级的作业不多,一般一管笔水就够用了,蒋文文没在教室放钢笔水。她看着还差一半的作业,扭头问杨梅梅:“梅梅,我的钢笔水用完了,借一点儿。”
杨梅梅熟练地扭开钢笔套,把钢笔倒过来轻轻弹两下笔囊,看到笔水还多,就举着示意蒋文文把她的笔递过来。
蒋文文的钢笔平放着,杨梅梅的笔尖竖在她的笔尖上头,小心地挤一滴笔水出来,笔水滴在蒋文文的笔尖上,她松开笔囊,墨水就被迅速地吸进了她的笔囊里。
两人又重复了几次,杨梅梅剩下的墨水去了一半,两人才停止了这一次传钢笔水的举动。