潜在领导者一直在试图缓解被其他人隐隐恐惧的裴沛与其他人的关系。 时叶向喻璟枫表达了她对于门派内成员间相互抵触的担忧，并表示自己会在下午的集体活动中努力通过交流或是其他方式提高团体凝聚力。 于是在下午的自由活动课上，她召集了所有的“门派”成员，以“掌门指令”为由，发表了希望“门派”内成员能互帮互助的言论。 “掌门希望我们能继续保持‘门派’团结互助的氛围！”只听她从大榕树的沟壑中拿出了自己悄悄塞进去的纸条，向所有人宣布道。 喻璟枫观察了一下其他人的表情，发现不断点头表示赞同的是晓霞、涂涂和隐咨，似乎在思考其他事情的是裴沛和琦琦。 之后时叶便从教室拿来了象棋、跳棋、大富翁，让大家聚成一团，开始了游戏。 这个过程似乎拉近了成员间的联系——毕竟大家都不过是小学生而已。在长达两节课的游戏过程中，本来成员间存在的若有若无的隔阂似乎消散了不少。 当放学的铃声响起，保安开始催促大家离开校园，时叶才意犹未尽收拾好东西，与其他人一起向校门走去。 还有三个人，喻璟枫看着他们的背影，一边慢悠悠地走，一边思考，还有三个人的能力她毫无头绪。 时叶、琦琦和裴沛。 其他人说说笑笑着往前走，明明该思考关卡要求中的“离校”，但不知为何，喻璟枫总觉得字面意思上的“离开校园”似乎没那么重要。 喻璟枫靠近走在最后的裴沛，把涂涂、隐咨、晓霞的能力小声告诉他。 裴沛的能力是什么呢？这个问题该从谁口中得到答案呢？喻璟枫思考着。 “所以在他们眼里，我们都有特殊能力是吗？”裴沛问道。 “啊……对的。”喻璟枫的思索被打断了，“晓霞认为我有建立安全屋的特殊能力。” “也就是说，个人卡牌的能力就是我们在这个副本中的特殊能力？”裴沛接着问。 “对。”喻璟枫肯定地点点头。 …… 不对！喻璟枫从来没对裴沛确切地说起过“个人卡牌”这几个字。 她只告诉过他自己具有一张能原地建立一座安全屋的卡牌“旁观者”。 “你也有‘个人卡牌’？不对……你的能力，你的能力是什么？”喻璟枫似有预感，她看向裴沛，结结巴巴地问道。 “聆听者。”裴沛停下脚步，盯着她的眼睛说道，“我的个人卡牌‘聆听者’，在这个副本里应该被叫作‘读心术’。”