？’，什么‘混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地’。许多次称赞你和千问‘年轻有为’，这不是讽刺我‘年轻无为’吗？”实际上，江小黑还有一点“可恶”：原先，马雄飞在学校的老师中学识排第一，现在呢，排在江小黑和刘心语后面，成了老三；刘心语是自家兄弟，怪不得，要怪只能怪江小黑。
刘心语笑道：“都是鸡毛蒜皮，你生什么气？我看，江老师只不过在摆大学问家的架子。”
马雄飞说：“那么老的人有什么学问？有一日我要把他的架子拆平！”
刘心语上那两节课时，自始至终没讲“跟课文没关系”的，江小黑的点评也就没涉及这一点，换句话来说，江小黑没完成林大只交给他的任务。因此，两天后的上午第二节，江小黑又去听刘心语上课。马雄飞发现了，即刻跟上。这节课，刘心语教《黄河象》。他这样引入课题：“同学们，黄河是我们中华文明最主要的发源地，大家称为‘母亲河’。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界许许多多地方还处于蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先已经在这块广阔的土地上劳动、生活，创造了灿烂的古代文化。今日我们要学习的《黄河象》里面的大象，就是生活在黄河流域。”
这次的评课地点在刘心语的宿舍。江小黑请马雄飞先评，马雄飞笑道：“你是老前辈，学识丰富，应该带个好头。”他的目的不在于评课，在于“拆架子”，当然要江小黑先说。江小黑说：“嗯，恭敬不如从命，我讲了。刘老师这节课上得好。条理清楚，中心突出；课堂纪律好，学生朗读课文有感情。好的还有很多，我们相熟了，我就不啰嗦啦。有一点值得商榷：黄河象跟我国的文明啦，文化啦，实在没什么关系，可以不用讲——”
“怎么没关系？”马雄飞终于等到机会，喷着口水说，“没文化就不能写文章，就没这篇课文，这是第一。第二，没文化就没办法知道这只黄河象生活在哪个年代，它的英名就埋没了。即使没关系，也有必要讲一讲。为什么？小学生知道了我国的灿烂文化，会感到骄傲，会感到自豪，会更加热爱祖国！这实际上等于进行爱国主义教育。学生是祖国的未来，祖国的花朵，祖国的希望，不进行爱国主义教育怎么行？”说罢用轻蔑的目光看江小黑。
江小黑说：“我们应该先把课文内的东西教给学生——”
“你这样讲大错特错！”马雄飞抢着说，“课文有没有教学生吃饭、睡觉、穿衣服？当然没有。所以，课文内的东西是很少很少的，我们有必要把更多的东西教给学生。你这么有经验的人，怎么连这么简单的道理也不懂？”
江小黑说话被他截断了两次，十分生气，说：“谁像你这么讲话？愈讲愈离谱！我告诉你，做人不能这样——”说到这里突然中断，因为发现刘心语走了。