第二章
十字的人才现象，最根本的就是人才延续。
家教、家风、家训，这是十字村人才得以延续的“三大传家宝”。
农村有句俗语，那就是“跟好人走正道，跟坏人成强盗。”十字村人才的延续，并不是空袭来风，那是历史文化长期积淀的结果。
十字村的人才能够持续有效地延续，离不开严格的家教。教育是阻断贫困代际传递的最有效手段，十字村之所以能脱掉贫困，与严格的家教是息息相关的。十字村的家教，不是我们所说的狭义上的家庭教育，而是广义的整村教育。十字完小始建于1970年，学校坐落在十字村童子坳，这里地势平坦，环境优美，2013年，瓦溪乡人民政府将邻近的地稳、小沟、下午郎三个村的完小与十字完小进行整合，成为一所全新的农村寄宿制学校，学校围绕可持续发展这一总体目标，坚持“育人为本、敬业为乐、成才为志”的办学理念，以“勤奋、严谨、进取、创新”为校训，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，重视学生学习能力及特长的培养，全面推进素质教育，加强校园文化建设，使学校处处洋溢着勃勃生机。秉承“以人为本，全面发展，依法治校，科学实施”的原则，着眼学生的全面发展，促进学生素质的全面提高，学校形成了浓厚的学习氛围，历年来，学校教育教学质量在全县同级同类学校中都名列前茅。
十字村建校之初，教师都是从本村具有初中学历表现优秀的人群中挑选，虽然这些教师的文凭普遍不高，但他们一直在三尺讲坛上默默奉献于教育事业，执着坚守在教育岗位，他们一生守望着十字村这片深处的大山，以自己的低学历将一批又一批的高素质人才培养输送走出大山，成就了今天辉煌的“十字”教育和“十字”人才。比如建校之初，仅有初中学历的王秀纪老师和吴秀河老师，当时要走一个多小时的山村崎岖的茅窠小路才能到校。上午八点半上学，下午三点半放学。不仅条件艰苦，而且工资很低，但他们对工作特别负责，对学生特别严格。在学生学习方面，凡是要求要背诵的课文、要完成的作业，要是学生当天没完成的话，放学了还要把学生留下来，直到学生能把要背诵的背下来了、要完成的作业做完了，他们才让学生回家。十字村完小严格的家教带来了丰硕的成果，先后荣获2006——2007学年度“铜仁地区文明班级”、2008年“铜仁地区文明班级”、2014年全县祖国好家乡美“明理知耻在校园”读书活动文明礼仪知识竞赛组织奖、2016——2017学年度六年级教学质量（四类校）二等奖、2017年“教育工作目标管理”三等奖、2017年全县中小学“第20届全国推广普通话推广周”朗诵比赛活动教师组三等奖等各种殊荣。
十字村的人才能够持续有效地延续，离不开严肃的家风。自古以来，十字村的人民群众就形成了学习的家风，在休闲无聊之时，绝大部分地方不是打牌就是钓鱼，但十字村不同，不同之处就是这里的村民休闲之时不忘学习，他们不是书法就是绘画，不是吟古诗就是背古文。“家长们从小就要求我们加强学习，记得在儿童少年时期，我们都想着怎样学到拍摄照片的艺术，于是我们喜欢玩耍的小朋友聚在一起，商量着玩下田抓鱼捉黄鳝捧泥鳅，让一个人把鱼或黄鳝泥鳅抓在手上，其余的小朋友用手机拍照开展摄影比赛活动，不经意间在玩耍乐趣中也得到了学习，掌握了摄影技术，记忆很深。”现任甘龙镇党委书记的十字村乡贤人士李松林说。为了练习写字，他们就买来书法字帖模仿写字。严肃的家风持续有效地延续了人才，现在，十字村喜欢拉二胡的代表有冉茂琼、杨胜发等，喜欢吹唢呐的代表有李应文、杨胜友等，喜欢书法的代表有冉茂枝、张加静等，喜欢绘画的代表有吴秀和等。严肃的家风，让十字村