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第一百一十四章 寓教于乐(4 / 6)

家乡最火的纸牌游戏——斗地主,最能诠释当运气不够时,打牌的策略有多重要。

“这游戏为啥叫‘斗地主’?”

“因为我老家的乡亲们对地主深恶痛绝,当然地主也活该……咳咳,总之不要在意这些细节。”奇迹先生将三份牌分给自己、云宝和苹果嘉儿。“游戏规则很简单,三个人一局,一个人当地主,另外两个人当农民——”

“既然地主是坏蛋,那为什么要玩家扮演他呢?”珍奇好奇地问。

“这只是一个称呼,不要和现实的地主产生联想。说回游戏,两个农民要合力赢过地主,而地主要赢过两个农民。怎么判断输赢呢?谁的牌先打光谁就赢。”接着奇迹先生介绍了出牌规则和各种牌型。

云宝听得很仔细,因为她总是热衷于学习各种新奇的游戏玩法。她思索片刻,说:“看起来运气成分占很大啊,谁的牌好谁就能率先打出最多的牌型组合,其他玩家根本无力压制。”

“非也。在抢地主前,每个玩家的牌都是17张,而常规牌总计只有13种,最多再加两张大小王。也就意味着即使运气再差,都一定有能打出的组合,不存在只能打单张的情况。

“假如你手上不成组合的单张多,你以为自己运气很差,但实际上其他人手里也少了这些单牌,也有可能组不了牌型。举个最简单的例子:你手上有3、5、7,至少意味着别人绝对没有3、5、7的炸弹,因为有一张在你手里。”

“可要是有玩家的牌本来就很好,抢完地主再加那三张,好上加好;而两个农民一手散牌,这能怎么赢呢?”

“这种情况下地主有20张牌,我们假设他手上全是好牌,4个2、A、K、Q、J,全是炸弹,但不要忘了,还有王炸在别人手上呢,王炸过后一直过单张牌逼地主拆牌,再用小炸弹解围;即使地主有王炸,但也必定代表会多一个对子,对子打不出去最终也白搭。

“当然这个例子太极端,地主闭着眼睛都能赢;我举这个例子只是为了说明,即使地主的手气好到不可思议的地步,农民仍有争取的机会,并不是直接坐下等输。换到农民手牌好也同理,地主也有争取的机会。这其中的关键就是策略。”

于是他带女孩们打了好几圈,她们渐渐上手了这个陌生的东方游戏,然后迅速沉迷其中。她们一开始还不能领会农民之间的配和,经常打打牌压自己的队友,比如云宝打着打着上了头,狂出大牌,结果苹果嘉儿的单张5死活打不出去。

她们还经常乱扔炸弹,结果后面地主一套连招,没炸弹压了。不过她们进步很快,在奇迹先生的引导下,开始学会打配合,以及简单地算牌、估牌,从而创造优势。

奇迹先生说这就是策略,只是稍显简单。玩家可以根据其他玩家打牌的顺序,推测出手牌情况。她们悟性很高,很快就不只是在打牌,而是以小见大,开始思考如何将这种计算策略带到友谊大赛。

再举一反三,棒球、足球、橄榄球、篮球……这些看着和书呆子的数学八竿子打不着的运动,实际上处处体现着策略,而策略就和数学思维挂钩。云宝由此多少打破了对数学的偏见,开始认真想着将数学带进足球队的事。

余晖烁烁对奇迹先生做的事相当惊讶,看来奇迹先生能成为惊异闪电军团的军团长,绝非沽名钓誉。他还悄悄说:“看到了吗?我用游戏的方法激发她们的学习兴趣——这本身就是一种策略。”

……

不止是坎高的学生们沉迷学习,水晶预科学院的人更甚。在这种恶性竞争状态下,许多学生下午放学后,还要在家打开笔记本,接受其他机构的远程教学。

对于确定参加友谊大赛的暗影团来说,训练内容更加繁重、固定。水晶预科学院的代表团既不是选拔,也不是选举得来的,而由十拿九稳校长钦定。

在这位刚愎自用的校长看来,选拔

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